温州大学附属南白象实验小学2020学年第一学期科研工作计划

温州大学附属南白象实验小学

2020学年第一学期科研工作计划

 

新开端，新起点，让我们在这熟悉的风雨中变成展翅的雄鹰，拥有与蓝天搏斗的勇气与力量。我们坚信，只有我们不懈努力，才会谱写出新的篇章。新开端，新起点，新目标----奏响了我们的新学期之歌。站在新的起跑线上，我们谋划工作的新思路，制定新的工作计划。

一、指导思想

本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，紧紧围绕教育局的工作要点和学校的整体工作计划及要求，坚持以为“发展教师，发展学生，发展学校”服务的主方向，坚持以教育科研为突破口，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、教科研目标

1.以课题研究为龙头，推动教育科研发展。培养研究教师，规范研究行为，丰富研究形式，创新研究方法，加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新局面。积极引导教师参加瓯海区区级课题申报，促进教学研究与实践。积极引导教师参与智慧教育应用案例、数字故事的评比，过程性精品项目的建设、区级优秀微课程建设等一系列立足研究，落实实践的教科研工作。

2.以组织活动为载体，丰富课题研究内容，本着继承和发扬的原则，周密组织教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件。以推广成果为突破，促进教师专业成长，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果。鼓励教科研成果应用于教育教学，发挥集体优势，凸显个性教学风格，促进全校教学水平提升。开学初做好班级人数统计，同时通过班主任掌握班级特殊学生情况，合理处理期末测试数据，发掘教学短板，分析问题，针对解决。做好教务工作，为艺术素养监测、市级新五年级抽测、期末统测、英语书写、汉字听写等重大考试、竞赛进行稳妥安排，结合云阅卷技术，发挥数据优势，及时反馈给科任教师。联合德育处，立德树人，培养学生重视品质、深究学业。

3.开展丰富多彩的教科研活动，教研科研整合，举行专题研讨、教师沙龙、线上讲座、集团校教研等活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。团结一切可团结的力量，保证教师在进行教科研活动的同时，教学秩序井然，所有教师必须至少提前一天（17点前）做好调课、代课工作安排，代课不高于三分之一，充分写明理由报校园网审核批准，方可进行教科研活动。

4.以内涵发展为突破，继续实施“教师成长计划”，推进教师读书工程，分享读书会，加强校本培训，着力促进教师专业成长。做好课后托管工作，努力继续争创温州市优秀课后托管学校。

三、主要工作及措施

（一）抓住一个中心——全面提高教学质量

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

1.做好精准教学提高教学质量。

落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行数据精准分析，并定期进行教学调度，精准施策，精准教学，全力提升教学质量。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。

2.切实提高毕业班教学质量。

本学期将落实毕业班的阶段考制度，由学校教科处组织安排好毕业班教学质量监测制度，由教科研处与学科骨干教师组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。

（二）突出两个重点——校本研修和课题研究

1.深入开展校本研修

校本研修是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下三大工作：

（1）课题引领教研活动，扎实开展校本研修活动。根据学校整体计划，制定切实有效的科研计划，落实教研组工作。各教研组研修活动的开展，要紧紧围绕“问题化学习活动”有效性这一主题下的基于学习素养的学习活动有效性的方圆课堂教学模式的专题研究开展校本研修活动。

本学期要完善“校本研修”制度，扎实开展教科研工作，主题研讨要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的实施由教研组长安排。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。听评课活动由年级组长进行安排。英语教研组可进行英语教学经验交流沙龙，交流主题由教研组组长设定。活动要有记录，并尽可能详实，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。

各教研组一学期至少开展四次主题式研修活动，集团校活动3次，自己学校开展1次。每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。对于教研组活动，要求组内做好角色分工，要求每位教师选择其中的一次研修活动，撰写一篇有质量的活动反思或评课稿（电子稿）在第20周之前上交教科研室，纳入期末考核。第20周前，各教研组长汇总组内研修材料并上交。另外, 每次教研活动都要写活动报道在三天内上传校园网。

（2）深化校本研训，促进教师的专业化发展。以教学技能不会的教师随时向会的教师请教，熟练的教师教不熟练的教师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究型）制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展教师读书分享活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。

本学期开学初制定好个人校本研修计划；认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，每人每学期听课不少于15节，每节听课笔记需要做好定性分析，详评不得少于5节；在教学实践的同时，中高级教师及骨干教师必须做好传帮带作用；要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。

（3）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质公开课）的教师专业成长专档。

教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，反思数量不得少于总课时量的20%；提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。

2.深入实施课题研究

课题研究是学校基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮“方圆课堂”教学变革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课题研究工作。

（1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课题研究工作相关的业务培训与教学研讨活动，做好教师参加学时培训选课，提高教师学科素养。同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。

每位教师每学期需要参加一次的短时培训，五年中需要参加一次集中培训（90学时），每年培训人员占比20%左右，非计算机专业的教师需要参加50学时的计算机信息技术培训，新教师需要参加每学期180学时的培训。这些培训活动与教师个人的职称晋级、工资变动挂钩。其中90学时培训因为时间长，工学矛盾比较突出，学校层面上需要综合考虑，统筹安排，分批参加，最好是选择假期进行学习。

（2）加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。区级课题群《基于学习素养的“方圆课堂”实践研究》及温州大学附属学校品牌建设“精品项目”《基于“学习素养”追问提升问题化学习思维力的研究》课题的研究，要按计划规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。关于区级课题群的研究，龙头课题要做好“四个引领（做时间的引领、做集体的引领、做学习的引领、做评价的引领）”，课题群六项子课题也要同时深入进行实验研究。整个研究内容具体可以这样操作：学校各子课题组共同制定目标——各子课题组分别搜集与龙头课题有关的资料——各子课题组组织交流--在龙头课题带领下共同实施课题研究。围绕学校龙头课题研究目标，有关子课题根据各学科的特点和教学研究的需要，分别实施子课题（见下表）。学校龙头课题的研究成果应建立在各学科子课题研究成果的基础上。

时间	负责人	类型	名称	立项单位	完成情况
2020.3- 2021.8	孙丹	2020年市教学课题	基于学习素养的“方圆课堂”实践研究	温州市教研院	在研究
2019.3- 2021.8	林毓海	2019年市规划课题	基于“问题化学习”的“方圆课堂”构建的实践研究	温州市教研院	在研究
2019.3- 2021.8	蔡静	2020年市教学课题	小学“温州本土音乐类民间艺术”班本微课程开发与实践研究	瓯海区教研院	在研究
2019.3- 2021.8	陈坚义	2020年区微型课题	基于过程特性提高小学生几何能力的实践研究	瓯海区教研院	在研究
2019.3- 2020.8	洪林平	教育技术	基于信息技术环境下提高小学生数学“问题化”学习活动有效性的策略研究	区教师发展中心	已结题
2019.3- 2020.8	雷昌沙	教学研究	提高小学数学“问题化”学习活动有效性的策略研究	区教师发展中心	已结题
2019.3- 2020.8	徐秦碧	教学研究	民间传统艺术的节气美术课程的研究与开发	区教师发展中心	已结题

本学期教学科研处还将对全校所有课题进行一个调查研究，了解课题研究的真实进展与实际问题，并针对我校课题研究的真实问题作出系列有价值的活动，并且打算建立课题周。在课题研究管理方面，我们将努力做到从简求实的方向去努力，把好研究的中的“开始、中期、总结”三个节点，引导教师做真实的研究，尽快走向为教育教学而研究，为自身专业发展而研究的方向。另外，将积极配合省市区课题管理工作安排，承担与参与课题管理培训工作，提高教师教科研水平，力求使课题管理更规范化、程序化、科学化。

（三）规范教学常规,优化过程管理。

1. 深入开展教学飞检

由值周老师一周最少1次，随机进行课堂常规的检查，就课程表执行情况、课程实施、上课内容、准时进课堂，按时下课等方面进行监察，每周飞检结果公示在校园网上。如遇不合理现象，及时与教师沟通，确保教学秩序有序进行。

2.深入开展教学常规月检

教学常规检查每月一次，每次有通知、小结，采取教学检查人员轮换制，每次检查情况做详实的记载，以供老师们查阅，做到公正公平。备课要求突出重点、突破难点，重点落在过程上，教案注重二次备课,书写要规范。对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效。落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,做到位。在教学设计上，注重问题化学习，倡导以导学单、助学单、拓学单为问题化特色教学和学习服务。

（四）加强完善评价制度，大力提升教学质量

1.轻负高质长抓不懈

在贯彻执行上级有关教学文件精神的基础上,我们将会继续规范教学评价，做好各项教学评估和教学检测工作，了解教学效果，及时改进教学过程，保证课程目标的实现，切实做好“轻负高质”工作。本学期，结合“互联网+”气质少年评价细则要求对本校学生素质评价实际情况，做到有针对性、综合性评价学生素质。

2.质量评价继续前行

根据上级有关期末学科评价精神，一二年级期末评价采取过项目关考核。项目过关考核基于正确认识评价指导思想，考查学生课程目标事项情况，改进教育教学过程，促进学生有效发展。一二年级采取学科组讨论拟定期末考核过关具体方案，总结学科项目过关内容，学科骨干老师拟定过关参考卷，各年段学科组在规定时间内做好学生过关考核。争取通过项目过关调动学生学习积极性，加强教育教学质量管理，充分发挥质量检测评价对学生的评估指导作用。三——六年级期末测评根据教育局通知及时调整。对综合组学科教师，分四个板块（教学效果、课外辅导、比赛获奖情况、其他方面）进行考核。

（五）搭建三个平台促进教师的专业成长

坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。

1.学习交流平台——教师读书分享活动要定期开展。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师教育前沿理论，指导教师的教学实践。

2.专业引领、带动平台——名优骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。提高教师专业水平。

这学期初步将名优骨干教师的开放周安排在第8周，每位老师上一堂课，每次课后及时上交教学设计和课件。上课和资料的上交都将纳入期末教学考核。

其中，职称一级教师以下的年轻教师一学期必须听课3节及以上，职称一级教师及以上的教师一学期听课2节及以上。另职称一级教师以下的老师在观摩骨干开放课后至少撰写并上交1篇有质量的评课稿和1篇信息报道（评课稿和信息报道要及时）；职称为一级及以上的老师在观摩骨干开放课后则至少撰写并上交1篇有质量的评课稿或信息报道。其中写信息报道的老师由教学科研处提前指定，并需要负责当天的摄影。此项内容将纳入期末教学考核。

3．新教师教学展示平台——新教师作为新生血液，是学校可持续发展的力量。本学期继续为教龄在五年以内的新教师安排课堂教学专场活动，活动要求“青蓝工程”结对成员双方共同完成协议上的任务：甲方（指导师为甲方）一学期要听乙方（新教师为乙方）随堂课3节以上；甲方指导乙方上汇报课1节以上，汇报课时间暂定于第12周；乙方要在随堂课和汇报课后及时做好反思，改进教学；甲方和乙方在18周时共同做好整个活动的记录，完成结队材料的整理。其中，每位教师必须选听一位新教师的一堂课，并有针对性的进行课后评价。

（六）强化四项工作确保教学质量的全面提升

1.加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。

（1）从备课（提高有效性）、上课（体现问题化学习）、作业（加强精选性）、辅导（注重及时性）、评价（倡导发展性）等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。

本学期集团校开展学科教研组和年级组集体备课，要充分利用网络资源，全面开展电子集体备课。我们采用以下模式：①主备人提前备课→②主备人分发主备方案→③主备人在集备会上主讲授课思路→④同学科教师参与讨论→⑤对主备方案进行修订→⑥根据讨论意见，教师进行第二轮备课→⑦教师个人二次备课，在主备人二次备课的基础上，各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，既体现集体智慧结晶，又显现个人教学风格→⑧反馈后形成本年级组特色电子教案。

（2）严格执行《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程计划》，保证教育教学有序运转。

2.加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。

（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。

（2）考试的综合比率（及格率和优秀率）是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。

（3）落实“推门听课”制度，要求校长、教导主任每学期听课不少于20节，节节有记录，节节有反馈，促进教师教学水平的提高。

（七）结合市、区、校相关安排，组织学生参与各项活动

积极开展形式活泼多样的学习实践活动或竞赛活动，努力打造让孩子张扬个性的平台，培养学生学会运用、学会创新的能力，增强孩子的竞争意识，提高他们的综合素养。

（1）在第2-3周，组织学生开展推普周系列活动。

（2）组织开展“读书节”系列活动。我校打算在十月举行读书节系列活动。具体内容（暂定）包括：①晨会“读书节”启动仪式；②1-2年级讲故事比赛（每班2-3人）；3-6年级演讲比赛，内容为读后感或者好书推荐（每班2人）；③1-2年级阅读书签制作；3-4年级读书小报评比；5-6年级汉字听写大赛；④期末课外阅读考级。

（3）组织开展“一二年级口算过关”考核。计划在第16周开展“一二年级口算过关”考核。给过关的同学颁发气质卡，以资鼓励。

（4）在第12周组织五年级英语书写比赛，评选“十佳英语书写小能手”。

（5）在第16周初定全体学生阅读素养考核，与任课教师教学考核挂钩。

（6）组织选拔优秀学生参加“三小”评比，择优参加区、市三小评比。

（八）常态开展互联网＋校长听课日活动，为教师科研积累素材

本学期继续开展互联网＋校长听课日活动，学校50岁以下的老师都听了一次，这学期开始校长听课日活动与学校的省长工程互联网＋义务教育结合，继续开展活动。采取2节听课加一节点评课的研修方式，让上课的老师和听课的老师能有互动交流的过程。在同伴互助下交流想法，改进教学，积累科研素材。在课后的一周内上课、听课老师上交评价表格和相关材料，这项内容也纳入期末科研考核。

（九）做好温大联盟指导，促进教师专业成长

我校作为温大附属小学，借助温大的依托，温大专家的来校指导工作，促进我校教师专业成长。上学期温大来我校调研了一次，我校开出了2节语文，2节数学，1节科学课，相信这学期温大会继续过来指导，我们期待在他们的指导下，我校老师的学科专业水平更上一个台阶。

（十）继续开展资源教室工作。

重视资源教室工作，随班就读工作纳入教学计划。摸底排查问题学生，及时上报排查情况，按照区特殊教育工作小组研判鉴定结果，落实首席资源教师做好辅导计划和辅导工作并填写《资源教室使用记录本》、《资源教室会议记录》、《心理辅导记录本》等资料，建立档案。随班就读学生的班级科任老师填写《随班就读学生情况记录表》和《成长档案》。

（十一）做好其他日常教务工作。

1.加强对各功能室的管理，提高各功能室和教学学具的使用率。对专用教室的管理实行实现物品登记。尤其是美术室、音乐室、实验室、体育室、图书馆等教室的使用率，并做好使用、借用的登记手续，使优质的硬件设施为我们的教学服务。功能室和教室，其他封闭的教学场所都必须每天定时开窗通风，保证良好的教学环境，同时也要做好清校后关闭门窗的安保工作。

2.加强学籍管理。规范转学、休（复）学等手续。根据区教育局相关规定，本学期原则上不接受转入学生，特殊情况的学校严格审核把关，报区教育局审核。针对插班生做好与班主任及任课教师的对接工作，及时沟通、交流，确保班级配置的合理。管理系统及时录入学生变更等情况，使学生电子化学籍系统更规范、有效。

3.课后托管服务。按照全区统一部署，许可下凭着服务于民的原则，努力为接送、看管孩子有实际困难的家长提供帮助和服务；凭着自愿参加原则，坚持以人为本的办学理念，充分尊重学生家长的需求和意愿。

（十二）重视学期科研考核，注重教学科研过程

为了更好地促进教师进行教科研工作，更快地提高我校广大教师的教育教学水平和教科研能力，学校对教师的教科研工作进行有效的管理和考核。期末进行教学论文、案例或者教学反思或者评课稿的汇编，并依循上级教师绩效工资专业要求部分，进行细则量化。考核项目分教学月检、教研组考核、名师开放周、新教师开放周、教师个人获奖，资料填写等几大项进行考核，考核结果分优、良、合格、待合格四个等次，其中优约占30%，良约占40%，合格约占30%，不合格视情况而定。

附：具体工作安排

周次	日   期	活动内容	活动地点	参加对象
预备周		教科版科学新教材集体培训会（8.12-14） 暑期备课会，教师学科素养考试 人事安排，功课设置，功课表设置，工作量公示，校园网调代课系统对接功课表 瓯海区第23届推普周宣传环保袋设计比赛方案8月30日截止 新生分班，转校生审核8.24，安排8.27	温大附南小	全体教师 教学科研处 学生
1		1.8月31日学生报到注册，发书	温大附南小	班主任
		2.9月1日正式上课始业教育	温大附南小	教学科研处
		3.8月26日——9月5日教师第一轮选课	温大附南小	教学科研处
		4.开学初造册，放学后校内托管名单确立	温大附南小	教学科研处、班主任
		5.确定走班选课学生名单	温大附南小	教学科研处、班主任
		6. 瓯海区第23届推普周随班就读教育故事演讲	温大附南小	有证学生所在班级班主任
		7.名优教师考核上报	温大附南小	相关教师
		8.走班课网络选课开始	温大附南小	班主任
2		1.拓展走班课程开始	温大附南小	全体学生
		2.拟定教研组计划	温大附南小	教研组长
		3.图书馆开放，暑期借书回收	温大附南小	教学科研处
		4.拟定各学科计划	温大附南小	相关教师
		5.校本研修方案申报	温大附南小	教学科研处
		6.教研组长会议	温大附南小	相关教师
		7.互联网+校长听课日开始	温大附南小	相关教师
		8.建立一年级新生学籍，转校生学籍处理	温大附南小	教学科研处
3		1.推普周活动启动	温大附南小	全体学生
		2.互联网+同步课堂（数学四人团）开始	温大附南小	相关教师
		3.毕业班教师会议	温大附南小	相关教师
		4.语文组第一次教研活动	温大附南小	相关教师
		5.9月14日——16日教师第二轮选课	温大附南小	相关教师
4		1.校教学月检（1）——教学计划检查	温大附南小	相关教师
		2.校本研修方案评比（截止9月17日）	中心	教学科研处
		3.各类市级课题材料上报（20止）	中心	各课题负责人
		4.各年级上交推普周活动成果资料	温大附南小	全体学生
		5.数学教研组综合教研组第一次活动	温大附南小	相关老师
		6. 温州市教科研先进集体和个人推荐（9.20）	中心	相关学校
		7.互联网+校长听课日活动	温大附南小	相关老师
		8.数“互联网＋义务教育”同步课堂	温大附南小	相关教师
		9. 主题课程研修项目活动（一）	中心	相关项目组
		10.区“小科学家”培养活动之科学部落格等评比	发展中心	参赛人员
5		1.拟发“塘河韵”读书节活动方案	温大附南小	教学科研处
		2.区小学生实验微视频评比	中心	参赛学生
		3.互联网+校长听课日活动开展	温大附南小	相关老师
		4.数“互联网＋义务教育”同步课堂	温大附南小	相关教师
		5.数学教研组活动第一次	温大附南小	相关教师
6		国庆放假	中心	各学校
7		1.榜样教室（社团）、“爱阅读”榜样学校（家庭）评比启动	中心	相关教师
		2.综合教研组活动第二次	温大附南小	相关老师
		3. 互联网+校长听课日活动	温大附南小	相关老师
		4.教学月检（2）	温大附南小	相关教师
		5.数学“互联网＋义务教育”同步课堂	温大附南小	相关教师
8		1.数学“互联网＋义务教育”同步课堂	温大附南小	相关教师
		2.语文教研组活动第二次	温大附南小	相关教师
		3.互联网＋校长听课日	温大附南小	相关教师
		4.一二年级讲故事比赛；三——六年级演讲比赛	温大附南小	相关教师、学生
		5.“小科学家”培养活动之科学部落格评比推荐	中心	参赛学生
9		1.一二年级阅读书签制作、三四年级读书小报评比	教学科研处	相关学生
		2.五年级学业抽测	各抽样学校	各抽样教师和学生
		3.春季教材征订工作	温大附南小	教学科研处
		4.区心理辅导优秀个案、优秀活动课设计评比材料送评截止	瓯海区	相关教师
		5.综合教研组第二次活动	温大附南小	相关老师
		6.互联网+校长听课日活动开展	温大附南小	相关老师
		7.数“互联网＋义务教育”同步课堂	温大附南小	相关老师
		8.瓯海区校本研修负责人培训暨经验交流会	发展中心	校本研修负责人
10		1.五六年级汉字听写大赛，五年级英语书写比赛	阶梯教室	相关学生
		2.互联网+校长听课日活动开展	温大附南小	相关老师
		3.市小学各学科课堂教学评比活动	温州市	相关教师
		4.数学教研组活动第二次	温大附南小	数教研组
		5.数“互联网＋义务教育”同步课堂	温大附南小	相关老师
		6.新教师开放周活动	温大附南小	相关老师
11		1.市中小学生艺术素养监测	温州市	相关教师
		2.语文教研组活动第三次	温大附南小	相关教师
		3.期中考试	温大附南小	全体学生
		4. 区“小科学家”系列评比	相关学校	参赛对象
		5.校长听课日活动开展	温大附南小	相关老师
12		1.数学教研组活动第三次	温大附南小	数教研组
		2.综合教研组活动第三次	温大附南小	综合教研组
		3.2020年义务教育阶段艺术素养监测	相关学校	相关学生
		4.数“互联网＋义务教育”同步课堂	温大附南小	相关老师
		5.互联网+校长听课日活动开展	温大附南小	相关老师
13		1.数“互联网＋义务教育”同步课堂	温大附南小	相关老师
		2.互联网+校长听课日活动开展	温大附南小	相关老师
		3.市小学生英语书写比赛	各学校	相关学生
		4.数学教研组活动第四次	温大附南小	相关老师
14		1.校教学月检（3）	温大附南小	相关教师
		2.语文教研组活动第四次	温大附南小	相关老师
		3.市小学拓展性课程（地方课程、校本课程、综合实践）联片活动	待定	相关教师
		4.区综合学科新常规新设计评比	中心	相关老师
		5.互联网+校长听课日活动开展	温大附南小	相关老师
15		1.三——六年级奥数竞赛	温大附南小	相关学生
		2.12月3日前，上报学校校本研修活动案例	发展中心	校本研修工作负责人
		3.区小学“新常规新设计”评比	中心	相关教师
		4互联网+.校长听课日活动开展	温大附南小	相关老师
16		1.新教师结队开放课堂，整理材料	温大附南小	相关老师
		2. 区小学“新常规新设计”评比	中心	相关教师
		3. 区三坛评比	相关学校	相关教师
		4.一二年级口算过关考核、拼听写、阅读素养考核过关	温大附南小	相关师生
		5.互联网+校长听课日活动开展	温大附南小	相关老师
		6.“爱阅读”项目共同体展示活动暨市第二届“爱阅读”榜样学校、榜样家庭颁奖典礼	教研院附属学校（学院路）	各相关人员
17		1.校教学月检（4）	温大附南小	教学科研处
		2.区第五届“小文学家”评比	有关学生	相关学校
18		1.骨干、新教师活动材料整理	温大附南小	相关老师
		2.“互联网+义务教育”活动资料整理	温大附南小	相关老师
		3.综合教研组活动第四次	温大附南小	相关教师
		4.市小学生数学小课题（论文）评比	市教研院	相关学校
		5.校本学分录入	温大附南小	教学科研处
19		1.元旦放假
		2.各教研组材料整理	温大附南小	教学科研处
20		1.校教学月检（5）	温大附南小	教学科研处
		2. 结束新课，制订复习计划。	温大附南小	相关教师
		3.市小学“新常规新设计”评比		相关教师
21		1.上报区2019年教师教育类课题研究方案	相关学校	相关教师
		2.区统一抽测：义务教育阶段四年级期末学业水平检测	温大附南小	教学科研处
		3.成绩统计分析	温大附南小	教学科研处
		4.材料整理存档	温大附南小	全体教师
		5.学期结束工作	温大附南小	全体教师
22		期末考试	温大附南小	教学科研处
23		2月2日（农历十二月二十一）寒假开始

      

温州大学附属南白象实验小学教学科研处

二〇二〇年八月