温州大学附属南白象实验小学 2021学年第一学期语文组教研计划
温州大学附属南白象实验小学
2021学年第一学期语文组教研计划
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以集体教研为依托，以学生发展为目标，以课题研究为突破口，以阅读、写字、习作教学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，开展语文教学研究与实践,努力为语文教师提供展示教学特色的平台，构建积极向上的教研氛围，提升教研组研究水平和学生语文素养，确保语文教学质量。
围绕立足课堂，深化课改，提高课堂有效性的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现扎实、高效的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的潜力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、
教科研主题
基于学生核心素养发展的问题化学习教学
三、
教科研目标
总体目标：按照“以学生为中心”的教育要求，把提升语文教师教学水平和学生综合素质的发展放在首位，以落实新课改为切入点，加强管理，创新思路，努力打造一支学习研究型的语文教师队伍，推动学校教育教学工作稳步发展。
具体目标：
1、管理目标：以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。
2、教学目标：以新课标为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构建“生本课堂”、“高效课堂”、“活力课堂”，以教学设计为抓手，以课堂教学为主阵地，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。
3、教研目标：扎实做好校本教研，开展“教—学—评—研”一致性的教科研活动，教研科研整合，举行专题研讨、三青教师开放课、互联网教研、集团校教研等活动，以科研促教研，逐步推进小课题、微型课题研究，强化科研引领，提高语文教师教研水平和课堂教学质量。
4、教师成长目标：以内涵发展为突破，继续实施“教师成长计划”，推进教师读书工程，分享读书会，加强教研组团队建设，发挥骨干教师对年轻教师的传、帮、带作用，让青年教师成长为校级骨干，创造条件，提供平台，让有能力的教师成长为区级、市级级骨干。
5、资料整理目标：初步试行语文精品教学设计、行知行三单设计、双减背景下的作业评价设计等各种资料的电子档案建设。
四、
主要工作及措施
(一)、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率，继续推进学为中心的课堂教学．
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）
深化校本研培，提升专业素养,提高教学实效。
１.组织教师继续学习《新课程标准》，共读教育教学专著，教学杂志，了解前沿教育思想,多阅读，多写作，多参加语文教育教学活动，结合专业阅读和教学实践,全面提高教师的综合素养，改革课堂教学方式，促进师生发展。
２.深入开展教研活动。根据学校整体计划，制定切实有效的教研计划，落实教研组工作。围绕“基于学生核心素养发展的问题化学习教学活动设计”这一主题下的“行知行：指向学习素养的方圆课堂“教学模式的专题研究开展校本研修活动。努力做到一学期至少开展四次主题式研修活动，每学期每位教师听课不得少于15节，每次教研活动上课、说课、听课、评课全员参加，组内做好角色分工，要求每位教师选择其中的一次研修活动，撰写一篇有质量的活动反思或评课稿（电子稿）在第20周之前上交教科研室，纳入期末考核。 每次教研活动都要写活动报道在三天内上传校园网。
３.继续推进“行知行 三单五环”变革项目。尝试基于“行知行”理念的融合教学（项目式学习）。采用“三单五环”教研模式：集体分工备单——主备人说单，团队基于检验预设辨单——主备人试单，团队基于情景生成观单——团队综合诊断议单，主备人调单——主备人自主磨单并建单。本学期继续利用学科带头人、骨干教师、组长等上概念课或者叫剖析课继续引领、推进年轻教师和老教师的课堂进行建模和深化。利用校本课程日、互联网+课堂或展示课尝试项目式学习，做到以点带面，资源共享，共同提高。
４.深化校本研训，促进教师的专业化发展。本学期开学初制定好个人校本研修计划；认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，每人每学期听课不少于15节，每节听课笔记需要做好定性分析，详评不得少于5节．
（三）注重课题研究，提升研究质态
把新一轮“方圆课堂”教学变革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课题研究工作。将课题研究与教研活动紧密结合，形成“教研活动科研化，科研工作常态化”教科研一体化模式。
１.分层建设教师的队伍，搭建“三青”教师培训平台，成立教师成长营进行三梯队的教师培养，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范、引领作用以及老教师的传、帮、带作用，通过师徒结对，教学结伴，骨干开放、名优送教等方式继续推进不同层次的成长。助推青年成长（青苗）；抓好中坚力量（青芒）；激发资深光芒（青藤）。
２.开展系列主题月开放课，促进教师的专业成长。9月份骨干教师剖析课；10月份新教师、骨干教师开放月；11月份校长听课月；12月份学科调研月。
3.结合温大调研开展学科调研月活动和校长听课月活动，提升教师个人教学素养。11月份安排校长听课月活动，12月份开展各教研组学科调研活动。
（五）组织学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
积极开展形式活泼多样的学习实践活动或竞赛活动，培养学生学会运用、学会创新的能力，增强孩子的竞争意识，提高他们的综合素养。
１.2-3周，组织学生开展推普周系列活动。
２.十月，举行读书节系列活动。1-2年级讲故事、阅读书签制作比赛（每班2-3人）；3-6年级演讲比赛，内容为读后感或者好书推荐（每班2人）；1-2年级；3-4年级读书小报评比；5-6年级汉字听写大赛；期末课外阅读和古诗背诵考级。
３.16周初定全体学生阅读素养考核
４.组织选拔优秀学生参加“三小”评比，择优参加区、市三小评比。
（六）重视学期科研考核，注重教学科研过程
为了更好地促进教师进行教科研工作，更快地提高我校广大教师的教育教学水平和教科研能力，学校对教师的教科研工作进行有效的管理和考核。期末进行教学论文、案例或者教学反思或者评课稿的汇编，并依循上级教师绩效工资专业要求部分，进行细则量化。考核项目分教研组考核、骨干新教师开放月、校长听课月、教师个人获奖，资料填写等几大项进行考核，考核结果分优、良、合格、待合格四个等次，其中优约占30%，良约占40%，合格约占30%，不合格视情况而定。
附：具体工作安排
八月份
暑期集体备课会，教师学科素养考试．主备人：莫园园
九月份
1、
召开教研组会议，拟定教研组计划．
2、
根据班级实际，制订好语文教学计划。
2、第一次教学常规检查。
3、骨干教师剖析课。主讲人：胡淑芳
4、拟发“塘河韵”读书节活动方案
５.第一次集团校教研活动．
十月份
1、骨干、新教师开放课．（主讲人：谢晓君、李静芝、胡业西、程潇蕾、胡思思、潘跃静）
２、第二次教学常规检查。
３.一二年级阅读书签制作、三四年级读书小报评比
４.第二次集团校教研活动．
十一月份
1、五六年级汉字听写大赛。
2、第三次教学常规检查。
3、第三次集团校教研活动。
4、校长听课月。（ ）
５、学科课堂教学评比活动
十二月份
1、区小学“新常规新设计”评比。
2、学科调研月。（程素形、黄洁和）
3、拼听写、阅读素养考核过关。
4、第四次教学常规检查。
５.区第五届“小文学家”评比
一月份
1、制定复习计划。
2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。
3、组织学生期末考试。
温州大学附属南白象实验小学语文教研组
二〇二一年九月