六上语文教学计划

小学语文六年级上册教学计划

                                               

一、指导思想

    语文教学必须建立大语文观，不能单纯局限于字、词、句、章的学习。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源，提高学生的语文素养。建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

二、学情分析

六（2）班本学期共有学生34人，其中男生20人，女生14人。本班大部分学生都形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。但小部分同学纪律散漫，如:潘柏睿、蔡卓廷、蔡晨诗等上课喜欢做小动作，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成，课堂作业本也难以独立完成，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

学习态度及行为习惯情况

(一)全班对于语文学习的兴趣还是比较高的，绝大多数学生都会按时完成作业，极个别没写的也愿意留下补好。本学期让这少部分学生努力做到“今日作业今日完成”。学生的阅读兴趣是高的，除了老师布置的必读书目，不少学生还会自己去选择书目，涉及的领域广泛。大部分学生会按时完成每一次的习作任务，认真选材，句子通顺，错别字较少，但是想象力还有待提升，语言要努力做到简练、新鲜、幽默。而课堂发言，有些被动，不主动发表自己的意见，但是老师邀请也会说出自己的想法，这个如何激励还得费些心思。总体上，学生对于语文学习的态度还是令人满意的。

（二）学习困难生情况

学困生除了领悟能力差，上课不专心、作业态度不端正是主要原因。这部分学生，随着学业难度的增加，写作业时会拖拉，甚至家庭作业不写。因此，重点还是要放在学习习惯的养成上。

三、教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：绘景篇，爱国篇，探索篇，微小说，生活篇，热爱土地、艺术的魅力，初识鲁迅。其中有的还安排了“我爱阅读”和“趣味语文”使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和语文园地四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这些课文从精读、略读按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册教材体裁多样，课文中包含了散文、古诗、微小说以外，还有两则文言文——

《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》。每个单元除了先前的口语交际和习作外，语文园地个别还增加了快乐读书吧，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

四、教学目标

（一）共性目标

1.会写180个生字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.学习浏览，根据需要搜集信息。

8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于20万字。

9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

（二）个性具体目标

1.继续大量积累经典语言（平均每周二首诗，3－5句论语，3句名言）。

2.大量阅读经典童书，看完《1+X》里推荐的书。

3.鼓励学生坚持写日记，让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头。

4.加强习作练习，每周一篇。观看蒋军晶和张祖庆老师在《快哉小课》里推出的作文课，选取适合学生的内容展开习作教学。

5.整理复习语文书12册的古诗，进行分类整合教学，在复习中加强古诗之间的联系。

五、教学措施

1.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。   

2.重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。    

3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。   

4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。    

6.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。     

7.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。    

8.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 

9.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。       

10.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

11.培优辅差措施：

培优对象：叶泽辉、戴子涵、谢晟皓、朱显凯、何豫、方剑江、潘彦臻、黄浩宇。

培优措施：

l.课外辅导，利用课余时间。

2.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

3.优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

4.重视优等学生的成绩，保持其成绩稳定和提高。

5.要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

辅差对象（20%）：陈叶希、潘柏睿、蔡晨诗 、蔡卓廷、王凯睿、方晓冉、蔡欣炜。

辅差措施：

1.以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

2.利用课余时间对后进生进行文化课辅导。

3.加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

4.家长和老师相配合。必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

5..课后充分发挥“小教师”的作用，因人制宜，搞好帮教。

六、教学活动安排

1.继续大量积累经典语言（平均每周二首诗，3－5句论语，3句对联或名言）。

2.大量阅读经典童书，力争90％同学看完“彩乌鸦系列”的18本德国的儿童小说。

3.继续坚持写日记，让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头。

4.加强习作练习，每周一篇。选一些较容易写的题目，让孩子去写一些贴近生活与自我的事情、人物。

5.重视课外阅读，品味经典魅力:

(1)本学期结合快乐读书吧，开展《童年》共读系列活动。

(2)第八单元教学时，开展“走近鲁迅”读书活动，初步接触鲁迅的一些作品。

(3).借助《学而悦》这本书，开展师生共读活动，两三周一次。

(4)学生看完一本书，在班级微信群里拍照打卡，以此鼓励大家积极阅读。

(5).偶尔进行读后感评比，分享自己的阅读感受，介绍自己的阅读经验，让全班形成良好的阅读氛围。

(6)举行一些有趣的语文活动，如成语大会、古诗词大会，检验学生的阅读综合素质。

语文阅读、趣味活动安排表

时间	活动内容
第3周	班级读书会：《八十天环游地球》
第6周	班级读书会：《童年》
第8周	趣味语文：成语大会
第10周	班级读书会：《稻草人》
第12周	班级读书会：《乌鸦人阿凡思》
第14周	趣味语文：古诗词大会
第16周	班级读书会：《乌丢丢的奇遇》
第18周	班级读书会：走近鲁迅
第20周	班级读书会：读书心得交流

六、教学进度

周次	日期	教       学 内       容	课 时 安 排	完成情况
预备周		教师会议
1		1.  草原（2） 2.  丁香结（2） 机动（2）	6	8.31上课
2		3.古诗词三首（2） 4.花之歌（1） 习作（2） 语文园地一（1）	6	教师节（9月10日）
3		5.七律·长征（2） 6.狼牙山五壮士（2） 7.开国大典（2）	6	9月18日（星期六）上班。
4		8.灯光（1） 9.我的战友邱少云（1） 口语交际（2） 习作：多彩的活动（2）	6	中秋放假调休（9月19日-21日），9月26日（星期日）上班。
5		语文园地二（2） 10.  竹节人（2） 11.  宇宙生命之谜（2）	6	国庆放假调休（10月1日-7日）。
6		12.故宫博物院（2） 习作：_______让生活更美好（2）	4	10月9日（星期六）上班。
7		语文园地三（2） 13.桥（2） 14.穷人（2）	6
8		15.金色的鱼钩（1） 口语交际（2） 习作：笔尖流出的故事（2） 机动（1）	6
9		语文园地四（2） 快乐读书吧（2） 机动（2）	6
10		16.  夏天里的成长（2） 17.  盼（2） 习作例文（2）	6
11		习作：围绕中心意思写（2） 18.  古诗三首（2） 19.  只有一个地球（2）	6
12		20.青山不老（1） 21.三黑和土地（1） 口语交际：意见不同怎么办（2） 习作：学写倡议书（2）	6
13		语文园地六（2） 文言文二则（2） 23.月光曲（2）	6
14		24.  京剧趣谈（2） 口语交际：聊聊书法（2） 习作：我的拿手好戏（2）	6
15		语文园地七（2） 25.  少年闰土（2） 26.好的故事（2）	6
16		27.我的伯父鲁迅先生（1） 28.有的人——纪念鲁迅有感（1） 习作：有你，真好（2） 语文园地八（2）	6
17		六下课文教学	6
18		六下课文教学	6	元旦放假（2021年12月31日-2022年1月2日）。
19		总复习	6
20		总复习	6
21		总复习	6	期末考试。
22				1月24日（农历十二月二十二）寒假开始。

 

2021年9月