一上方圆劳动计划

一年级方圆劳动教学计划

一、学生情况分析

劳动是人类生活、生存和发展的基本条件，人的劳动素质形成必须经过劳动的实践。所以，人们的劳动及生活习惯的养成必须从小抓起。劳动教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的国家指定性学习领域。一年级2班共有学生37人，学生年龄较小，动手能力不强，在劳动技能等方面还存在较大的认识偏差。所以要多加锻炼和培养，帮助学生树立正确的劳动观念，培养一定的劳动技能。

二、教材的分析

1．运用现代教育技术，激发学生创新潜能及动手能力，培养科学的探究兴趣。学生的学习兴趣是学生学习活动中一种自觉、能动的机制，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。运用多媒体教学手段创设情境，培养学生创新潜能及动手能力，激发学生学习兴趣，就是采用形象、直观、生动有趣的教学方法，激发学生的动机和求知欲望。劳动课与其他基础课的最大不同点是它具有直观性、实践性，它要求学生手脑并用。在劳技课上学生一般都表现出更强的新奇感，更高的兴奋度，这为学生将自己的创新潜能转化为研究发明提供了主观条件，学生在劳技课上眼可观、耳可闻、手可以触摸，面对的是实实在在的材料、器皿和操作过程。

2．采用合作学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的发展。人的认识不是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性，积极性，才能获得有效的认知，让学生自己发现问题，发现疑点，引起他们渴求知道答案的迫切心情和继续学习动机，激发他们的探究欲望，使枯燥的学习变得轻松愉快。

3．结合课内知识与课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦，提高学生的劳动兴趣。能力总是和实际活动联系在一起的，它是在实际活动中产生和形成的，又在实际活动中表现出来，并在实际活动中得到发展、增强和提高。所以，要把课内所学的知识、技能转为能力就必须把学习同实际活动有机结合起来。在教学中，我努力寻找课内知识和课外活动的结合点，引导学生把所学的知识在实际活动中加以运用，让学生把课堂内学到的“工艺”技能应用到课外。

4．展示劳动成果，发展学生个性，让学生在“劳动”中成长。实验是劳技教学中不可缺少的教学手段，由于目前小学实验室条件有限，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中很难充分体现。把现代教育技术中的多媒体技术应用于实验教学，不仅能克服实验条件的限制，还能提高演示的可见度，增强演示实验的有效性，加强实验操作的规范性和正确性，为学生进行实验设计创造条件，丰富学生的实验知识等，最大限度地发挥实验的作用，从而达到优化实验的目的。

三、教学目的要求及重点和难点分析

使学生掌握劳动方法,培养劳动技能,养成爱劳动的良好习惯。结合课内知识与课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。展示劳动成果，发展学生个性，让学生在“劳动”中成长。采用合作学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的发展。

四、教学措施及教学设想

通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的手工劳动的教育和实践，来提高学生对劳动意义的认识，逐步培养其劳动观念、养成习惯，使之具有初步的生活自理能力，掌握一些简单的劳动知识和技能。

1. 以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。

2. 根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。

3. 在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。

4. 搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。

5. 对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。

五．教学进度

周次	起讫月日	教    学    内    容	教时	执行情况
一		学生报到
二		整理书包	1
三		整理书桌	1
四		安全第一	1
五		打扫校园	1	国庆节放假
六		国庆节放假	1
七		整理学校小花园1	1
八		整理学校小花园2	1
九		制作不倒翁	1
十		制作手提袋	1
十一		展示不倒翁和手提袋	1
十二		制作小挂饰	1
十三		制作小挂饰2	1
十四		洗头发	1
十五		纸条编织	1
十六		整理床铺	1
十七		爱护图书	1
十八		学会使用剪刀	1	元旦放假
十九		认识校园盛开的花1	1
二十		认识校园盛开的花2	1
二十一		缝补袜子2	1
二十二	1.25-1.31	期末测试	1
二十三		寒假开始

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

                                                          2020年9月1日

 

 

 

 

 

第一课   整理书包

学习目标：

1.使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。

2.初步使学生养成有条理整理事物的习惯。

学习重点：

怎样把学习用品有条理地装进书包。

学习难点：

按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。

学习准备：

书包、课本。

学习时间：

1课时

学习过程：

一、导入新课

同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。

身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。

书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。

二、讲授新课：装书包

1.整理分类。

我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一顺序，以便取放。作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。

2.装书包。

所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。

三、讲授背书包

1.认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。目前，使用最多的是双肩式书包。

2.背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下；也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。需要注意的是，无论哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换使用。

3.可简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。

四、练习背书包。可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走一走。

五、小结。

 

教学反思：
                   第二课   整理书桌

学习目标：

使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。

学习重点：

学会按物品种类及数量摆放。

学习难点：

摆放物品要整齐，要有一定的顺序。

课前准备：

带有抽屉的书桌1～4张，每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、成绩手册以及铅笔、水彩笔等文具用品，还可以配有台灯、小花瓶和有课程表的小镜架等物品。

学习时间：

1课时

学习过程：

一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论，让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。

二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中，要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。从而让同学们知道：

1.物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。

2.物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的注意力分散。

3.物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚。

4.乱堆放易损坏物品。

三、可引导学生观看课文插图，判断怎样摆放才合适。

四、由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样放带来什么好处。

五、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气愤。

六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌。要向学生提出整理教室书桌的要求。可让学生动手练习整理，然后进行检查、评定，提出表扬。

 

学习后记：

         

第三课   安全第一

学习目标：

学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。

学习重点：

流鼻血的自救与护理。

学习难点：

学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况。

学习准备：

《手指被铁门压破》的故事。

学习时间：

1课时

学习过程：

一、 谈话导入

谈谈注意安全的必要性。

二、 学学做做

1.防灾的安全：地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全。

2.外出的安全

3.门户的安全

4.受伤后的自救：手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。

三、 想想练练

1.讨论图中小朋友的做法是否正确。

2.同学们一起讨论，还有哪些方面应注意安全，怎样才安全？

3.进行安全知识游戏。

反思与总结：                                  

第四课   打扫校园

学习目标：

学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。

学习重点：

清扫水沟。

学习难点：

保持环境卫生。

学习准备：

扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。

学习时间：

    1课时

学习过程：

一、 创设情境，导入新课

二、 学学做做

卫生委员分派清扫任务

1.打扫操场

2. 清扫水沟

3.清扫墙壁

注意不要让灰尘落入自己的眼睛。

三、 想想练练

参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。

教学反思：

第五课   整理学校小花园

学习目标：

学会整理花园，爱护花草树木，维护小花园。

学习重点：

学会整理花园。

学习难点：

清除杂草。

学习准备：

铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。

学习时间：

1课时

学习过程：

一、谈话导入

学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿。爱护校园的花草树木，整理、维护小花园，是我们每一个小学和责任和义务。

二、学学做做

1.修理小路：需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。

2.清除杂物和杂草。

3.摆放花木：

把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方；没有开花的盆栽花卉，应摆放在适宜它们生长的环境中。

三、想想练练

1.为什么要把花园里的小路整修成中间高、两边低的龟背形？

2.了解花园里植物和名称。

教学反思：             

第六课   制作不倒翁

学习目标：

学会制作不倒翁，了解其制作原理。

学习重点：

制作不倒翁的过程。

学习难点：

在乒乓球上画动物或人物的样子。

学习准备：

剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。

学习时间：

1课时

学习过程：

一、 学学做做

（一）猜谜导入

（二）做底部

1.剪破损的乒乓球。

2.配重。

（三）做上部

先用绘图纸剪一张扇形纸样，再把扇形纸样粘贴成一个圆锥。

（四）组装

二、 想想练练

不倒翁的底部为什么要用圆形的东西来制作？可以用方形的东西来制作吗？想一想，这是什么道理。

三、 改进与创新

怎样将不倒翁做得更精致、美观。

教学反思：

 

第七课   制作纸手提袋

学习目标：

学会用纸制作手提袋，变废为美，美化生活。

学习重点：

制作手提袋的式样。

学习难点：

在年历反面折线、贴好手提。

学习准备：

剪刀、胶水、年历纸

学习时间：

1课时

学习过程：

一、 学学做做

（一）展示老师自制的手提袋，向学生介绍。

（二）准备材料。

（三）画折线。

按书中规定的尺寸，在年历纸反面用铅笔、直尺画好折线、贴面，并定好提绳孔位，然后按各折线将纸折叠一次。

（四）做纸袋。

（五）上提绳。

注意要用打孔器打孔。

二、 想想练练

如果没有打孔器该怎样打孔？请你动动脑筋，定能想出很多办法来。

教学反思：

 

 

 

第八课   制作小挂饰

学习目标：

学会制作小挂饰，变废为美，美化我们的生活环境。

学习重点：

用植绒纸、蜡光纸也能拼贴出漂亮的挂饰。

学习难点：

设计好虎头形象。

学习准备：

剪刀、胶水、厚纸、碎布、钮扣等。

学习时间：

1课时

学习过程：

一、 谈话导入

1.展示各种不同的小挂饰。

2.激发学生制作的兴趣。

二、 学学做做

（一）剪底板。

先设计好虎头形象，再复印在厚纸上，并一一剪下来。

（二）包布。

（三）拼贴。

三、 想想练练

用植绒纸、蜡光纸也能拼贴出漂亮的挂饰来。想一想，练一练，看谁做的小挂饰最好。

教学反思：

 

 

 

 

第九课 展示不倒翁和手提袋

学习目标：

1.通过展示活动学生体会制作的魅力体验得到成功的体验

2.通过比较学习提高审美能力

学习重点：

    得到成功的体验

学习难点：

提高审美能力

课前准备：

    学生作品

学习时间：

1课时

学习过程：

1. 学生作品展示

2. 小组互动

3. 全班交流

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第十课   洗头

学习目标：

1.使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。

2.使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。

学习重点：

掌握洗头发的方法。

学习难点：

用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。

课前准备：

一、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。

二、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。

学习时间：

1课时

学习过程：

一、洗头的意义。

可通过提问或谈话的方法提出这个问题：

1.头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？

2.有时候我们为什么会觉得头部发痒？

讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。

二、指导洗头的方法。

这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。

洗头过程：（边讲解边适当板书。）

1.淋湿。

2.涂洗发剂。

3.搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。

4.冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2.3步骤。

5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。

三、想想做做

教学反思：

 

 

 

 

第十一课   纸条编织

学习目标：

学习纸条编织的方法，学会用纸条编小动物等。

学习重点：

学习纸条编织的方法。

学习难点：

介绍用纸条编织小狗的方法。

学习准备：

绘图纸（或年历纸），剪刀等。

学习时间：

1课时

学习过程：

一、 谈话导入

编织是一项有着悠久历史的民间工艺，编织工艺品种繁多，材料各异。

二、 学学做做

教师边讲解，边演示，学生仿照做。

介绍用纸条编织小狗的方法：

1.从绘图纸上裁三张宽1厘米的纸条。

2.按下图进行编织。编织时，纸条一前一后纵横穿插。

3.编织完后，再折头，并在头部剪出耳朵，最后把四条腿和尾巴过长的纸条剪去。一只可爱的小狗就编织好了。

三、 想想练练

按今天学到的方法，用纸条编织一头毛驴。

教学反思：

第十二课   整理床铺

学习目标：

学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。

学习重点：

教会学生整理床铺的方法。

学习难点：

掌握折叠被子的方法。

学习准备：

教师：小被子、小枕头和小床单各一。

学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布

学习时间：

1课时

学习过程：

一、谈话揭题

小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？

出示课题：今天我们一起学《整理床铺》，齐读课题。

二、看图说话，激发情趣

1.我们大家一起看图，图上画的是什么？解放军叔叔房间里有什么东西？这些东西整理得怎么样？

2.小明的床铺整理得怎么样？

3.你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？

 

教学反思：

第十三课  爱护图书

学习目标：

知道要爱护图书的道理，学会修补图书，养成爱护图书的良好习惯。

学习重点：

使学生知道如何爱护图书。

学习难点：

教会学生根据图书破损状况进行修补的方法。

学习准备：

准备一批要修补的图书，以及修补图书时用的剪刀，胶水、纸等用具。

学习时间：

1课时

学习过程：

一、谈话揭题：

二、明理

1.我们为什么要爱护图书？

2.我们怎么来爱护图书？

3.练习：评一评，谁对谁错

三、修补图书

1.教师示范：找出几种破损状况不同的图书边讲边修补

2.分四人小组：拿出准备好的破损的图书，进行修补。

教学反思：

 

 

 

 

 

 

第十四课  学会使用剪刀

学习目标：

使学生认识各种剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基础上，让学生了解剪纸花的一般程序，掌握剪纸花的基本方法，并自己动手剪出一些简单图案的纸花，以激发学生对工艺制作的兴趣。

学习重点：

掌握剪纸花的基本方法。

学习难点：

在剪的过程中要注意安全，不要剪到手指。

课前准备：

各种式样的剪刀一把。铅笔。供给学生试剪的布片、薄纸和绳线。按班上人数准备若干普通剪刀和彩色纸及事先剪好的若干款纸花图案。

学习时间：

1课时

学习过程：

一、教师最好能用各类有专门用途的剪刀分别作裁剪衣服、修剪花木、剪铁皮的示范，让学生结合图意并从教师的操作示范中了解这些剪刀的形状、构造上的特点及其用途，认识到人类在长期的生产劳动中是不断改进生产工具以提高劳动生产效率的。

二、本课的重点是学习使用普通剪刀的方法。要让学生观察课文插图和教师的示范，正确掌握握剪的方法和学习运剪的方法，并让学生通过试剪绳、薄纸、布片，体会运剪的方法。

三、在学生使用剪刀时，教师要提醒学生注意安全，要特别注意课文最后一段所述的内容。如果学校未能配置齐供学习用的普通剪刀，可让学生在自己家里带回学校，但一定要提醒学生：把剪刀带回学校上课时，要通知家长；要把剪刀放在书包里，可用后纸片或布片把剪刀包好；课余时间不能随便拿出来玩。

四、本课除了重点让学生学习家用普通剪刀的使用方法外，还可以教会学生使用折叠小剪刀的方法。折叠小剪刀适宜剪小件东西，它携带方便，外出旅游使用方便，它折叠起来是刀尖不外露，不易损坏其他物品。

五、可具体指导学生进行剪纸花的操作。

1.启发谈话

提问学生是否看过广州，佛山或当地的灯饰、灯会，让学生谈谈观后感。

2.实物演示

教师把事先准备好的一些纸花图案展示出来，让学生欣赏。然后再请学生把搜集到的纸花图案取出来交流补充。

3.讲述并演示制作方法。

4.可提醒学生，纸提袋的款式不同，其制作方法也有区别。可鼓励学生在课外自己设计制作几个纸提袋。

 

教学反思：