温大附属南白象实验小学数学教研组2021学年第一学期工作总结暨瓯海区第七小学教育集团数学教研工作总结
行知行：基于“三单”作业设计的方圆课堂专题研究
——温大附属南白象实验小学数学教研组2021学年第一学期工作总结暨瓯海区第七小学教育集团数学教研工作总结
执笔人：雷昌沙
一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，在学校的指导下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。我们数学组的老师齐心协力，积极投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。一学期来，我们共同合作、共同探索、共同成长。下面将本学期我们组的工作总结如下：
一、 确定教研内容，有效开展教研工作
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度。本学期，我们学校数学教研组继续以“方圆教育”思想为统领，开展“行知行：基于“三单”作业设计的方圆课堂专题研究”教学主题研修模式。结合我校教学科研处工作计划，以“行知行课堂教学”形式培训活动。以数学课程标准为指导，以教材文本解决为突破口，深化课堂教学研究，提升学生的数学素养，促进每个教师的专业成长。教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教科研能力不断提高。有效促进教研工作开展
二、开展暑期集体备课，提高教师团队整体实力
为了进一步提高我们集团校义务教育阶段教育教学质量，充分发挥集团校教师集体教研的作用，实现集团校教师全员参与教学研究，实现智慧和资源共享互补，提高教师业务能力和教研团队的整体实力，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，数学组在集团校的统一安排下在开学前进行了暑期集体备课活动。我们采用了个人自备与集体备课相结合、三单五环教研备课与同单异构相结合备课，开展了为期3天的集中备课活动，其中三单五环教研备课与同单异构相结合备课形式，我们按学校片区规模情况分三个大组进行：育英团队、白象实小团队和白丽村小团队。要求老师在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：
1.落实学生核心素养发展，打造“以学生为中心”的教学规范课堂。
2.教学目标要确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
3.教学设计以学生问题为驱动问题，明确关键问题，强调以生命成长为导向，探索大单元、大情境、大任务的教与学的教学策略，完成有效学习活动和三单设计。
4.教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3.课堂模式百花齐放：我组提倡以学生为主、教师为辅的教育教学模式，主张教师探索创新合作适合学生的全新教育模式。
在组织集体备课的形式上，我们主要采用三单五环教研形式。
三单五环教研：利用五环教研记录表，聚焦“三单”学习手册等学习工具设计与应用，指向备课新常规建设。五环教研主要实践流程：集体分工备单——主备人说单，团队基于检验预设辨单——主备人试单，团队基于情景生成观单——团队综合诊断议单，主备人调单——主备人自主磨单并建单，即建设精品作业单共享资源库（包括“三单”课件、教学方案、说单、调单微课等）。
8月22日，三大组以《用字母表示数》课题的同课异构进行说单辩单活动。分别由温大附属南白象实小的夏其灿老师、育英国际实验学校的李佳奇老师和新生小学的张幼宇老师同时进行课题的说单，各组老师就主备人的三单设计，从设计的合理性、精准性、有效性展开辩单活动。8月24日，我们要求区教研员张荷洁老师来校指导我们三大组的试单、观单、议单、调单的展评活动，教研员张荷洁老师，对这次教研活动进行点评，高度评价了我们瓯海第七小学教育集团的数学教研组利用三单五环教研开展的集体备课活动。
三、坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及“双减”背景下的数学教学理念，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以学校“行知行”新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
四、紧抓课堂教学，为创建作好充分准备。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，组织教师们去其他兄弟学校听课及请名师来校上课、指导，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。特别是育英国际的李小芳老师所执教的《统计初步》一课获得学校第二届教研节创新优质课，史小荣老师在县教科研成果展示课获一等奖。在学校教导处的组织下，全体数学教师们为学校在第二届教研节积极开展教科研活动。分年级采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。附教师论文获奖情况：史小荣国家级一篇，市级二篇，县级三篇。李小芳、徐国荣、徐志宏市级各一篇。卢春、黄璇、孙雪蓉县级各两篇。
（一）开展3+1集团主题研修展示课活动，促进教师专业能力发展
本学期通过指定教师，根据本学期的活动主题安排课题，围绕教师的课题结合研修主题，深入研讨“如何推进行知行：基于“三单”作业设计的方圆课堂专题研究”与“双减背景下的作业设计”。本学期，学校教研开展展示课的学校有10月28日丽岙华侨小学谢瑞芳老师执教的《乘法的初步认识》；11月24日国际育英学校曹海云老师执教的《除数是两位数的除法》、黄国强老师执教的《分数的初步认识》、孟滢老师执教的《分数的意义》；12月2日丽岙第二小学承办的由瓯海区名师陆通校长执教的《圆的认识》；12月23日温大附属南白象实小戴肖娜老师执教的《植树问题》三次集团校展示课和一次白象实小校内的展示课。特别是国际育英学校和丽岙第二小学举办的两次教研活动均为区级教研活动，充分得到了名师和专家的肯定，大力表扬数学团队是真的在做实事，每一堂课都有自己的特色。
（二）开展骨干、新教师开放课，引领学校课堂变革
本学期，我们数学组由三位骨干教师和两位新教师开展五节数学开放课，为学校全面推进学校教师教学全面发展。
（三）积极参加和开展教研活动，提高教师整体水平
我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“三单五环”的教研步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组7位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。本学期每位老师听课至少15节，汇观课记录至少5节。
在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。12月2日开展的学校调研月活动，我们组按照“三单五环”教研形式，每位老师积极发言，组长组织有效果，充分得到了调研组和校长的认可。
五、完善教学设计，开展项目化作业设计
本学期数学组将积极响应学校教学科研处“问题化学习活动”主题课程的实践与研究计划，通过基于“问题化学习”的课堂变革的开展引领教师关注学生、关注学生的学习活动设计，构建“学为主”的课堂，让学生成为课堂主人。为了让课堂变革真正发挥减轻学生课业负担，提高学习质量的作用，我们要求各数学老师从数学学科的特点出发，关注数学学习的过程性知识，从学生学习中错例分析入手进行单元知识系统整理。精选习题，设计综合运用和课外拓展的练习。
六、存在的不足及今后努力的方向
我们教师们的听课、评课及教学能力的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成绩，把工作搞的更好，更扎实，迈上一个新的台阶。