价值引领课程，评价助力课堂
价值引领课程，评价助力课堂
——瓯海区学校教学管理改进专题视导
2022年5月26日上午，温州市瓯海区教育研究院专家组黄国良、黄友上、徐路明一行3人到温州大学附属南白象实验小学开展学校教学管理改进的专题视导活动。
听随堂课
上午第二节课，专家组黄国良、黄友上、徐路明分别听了一年级胡丽容老师的数学课《找规律》，五年级雷昌沙老师的数学课《折线统计图》两堂课。
项目汇报
随后，专家组及学校与会成员集中会议室听取项目汇报。首先，孙丹校长做了《行知行基于价值观教育的项目化学习实践》项目汇报。孙校长从三个方面阐述了该项目，一是为什么开展这项研究，二是研究是如何进行的，三是研究取得的成果。接着，陈建敏副校长做了《气质少年，基于六气积分的小学生综合素养评价实践》项目汇报。陈副校长从项目背景有关价值的考虑，评价赋能，评价的具体做法和成果等方面进项了汇报。
交流反馈
首先评价部的徐路明老师和黄友上老师对今天听的两堂课进行了点评。徐路明老师对一年级胡丽容老师的数学课进行了点评，徐老师指出一年级的小朋友参与度高，课堂活跃。小组合作效果好，教师能让学生发散的找规律，带动学生的积极性，归纳总结有空间。同时，徐老师也对课堂评分的规范性提了中肯的建议。黄友上老师对五年级雷昌沙老师的课进行了点评。黄老师对雷老师的教学给予了肯定，一评价的方式丰富，二能够利用疫情的数据服务课堂，三能融入价值观的要素，是很好的一堂课。黄老师还建议提炼形成“行知行”小闭环，这样能很聚焦，有更多小成果点的出现。
其次，三位领导对项目实施进行了反馈。徐路明老师对陈建敏副校长《气质少年，基于六气积分的小学生综合素养评价实践》项目做了点评：评价项目整体比较成熟，评价标准规范，给教师操作的空间。黄友上老师对孙丹校长《行知行基于价值观教育的项目化学习实践》项目进行了点评：整个项目是基于学校发展、管理，有序实施，具有层次性，很扎实、很落实，整个项目方案都指向学生的发展。五育并举中培养气质少年，项目很有价值。项目有体系、有合力、有路径，成果明显。同时黄友上老师还提出了期待：能有更高档次的成果，能有更多的课例。
最后黄国良老师做了总结评价。做评价本身的意义很大，中央到区都很重视。学校团队有情怀有精神。课程德育是教学一点新的点，价值育人的根还是课程。课程德育的最终目标是立德树人。黄国良老师提炼了项目的三大亮点：1.协同。家校协同、家校社协同理念上的跟进。2.迭代。评价加诊断促进学生的自我教育。3.有支架。评价有支架，育人有支架。黄老师还提了三点建议：1.评价要及时关注。2.多宣传。3.勤提炼，出成果。
