小学科学六年级上册教学计划

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小学科学六年级上册教学计划

 2025 学年第  一  学期教学计划

班级 六（2）六（3）六（4）  学生数  128  任课教师  林珠          

一、学情分析

本学期我任教六年级3个班的科学，六2班40人六3班六4班各39人。六年级学生已掌握了一定的科学学习过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。

1.整体学习状况：学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

2.已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望， 而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科产生浓厚的兴趣。

 二、学期重点与教学目标

学期重点：

《微小世界》单元

1.观察方式进阶：经历从肉眼观察，到借助放大镜观察，再到使用显微镜观察的过程。

2.观察对象拓展：观察昆虫、晶体、细胞及微生物等丰富的微观对象。

3.知识与视野提升：了解人类观察工具的发展历程，梳理人类探索微观世界的部分成果，从而扩大视野、提高认识。

《地球的运动》单元

1.探究过程体验：经历人类对地球运动的探究过程。

2.方法与原理运用：基于可观察的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，学习利用已知探究未知的方法。

3. 核心知识掌握：最终认识地球自转和公转的运动模式。

《工具和技术》单元

1.工具原理学习：学习杠杆、轮轴、滑轮、斜面等常用工具的原理。

2. 生活应用认知：了解这些工具在日常生活中的应用。

3.实践与技能提升：通过结合常用工具和实验器材的探究活动，掌握各类机械和工具的特点与作用。

《能量》单元

1. 能量形式学习：认识电能、太阳能等能量形式。

2.转化规律掌握：掌握自然界中物质和能量可以相互转化的自然规律。

3. 意识培养：增强（推测是“保护”相关，结合前文可能是“保护环境”）环境的意识。三、教学目标： 

科学观念

1.掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2.认识地球运动(自转和公转)的模式。

3.研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

4.了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

科学思维

1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观.察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4.培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

探究实践

1.保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2.培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3.培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

态度责任

1.学生能爱家乡、爱祖国的情感。

2.学生积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，形成人与自然和谐相处的意识。

三、教学举措

1.激发兴趣，联系生活：引入生活中常见现象，使学生意识到科学与生活息息相关，激发学习热情。

2.小组合作，共同进步：将学生分成4 - 6人小组，共同完成科学探究任务。培养学生的团队协作与沟通能力。

3.实验探究，亲身体验：学生亲自动手，培养学生的观察、动手和分析能力。

4.多元评价，全面考量：采用多元化评价方式，除了考试成绩，还关注学生课堂表现、实验操作、小组合作参与度等。

 四、培优与帮扶

后20%的指导：

 知识巩固与查漏补缺：梳理六年级科学教材知识点，制作思维导图，找出学生知识薄弱点。

学习习惯培养：制定学习计划，每天安排固定时间预习、复习科学知识。要求学生准备专门笔记本，记录重点知识、实验步骤和错题。定期检查笔记，给予指导和鼓励，培养整理归纳习惯；课堂上鼓励学生积极提问，对主动提问的学生给予表扬，消除其对学习的畏难情绪。

家校合作：与家长保持密切沟通，每周反馈学生学习情况，包括进步和存在问题。

优秀生学生培养：

拓展深化知识：提供高难度阅读材料，如科学研究论文、科普专著。

参加竞赛与科研活动：组织优秀生参加校内外科学竞赛。

同伴互助与领导力培养：安排优秀生担任学习小组组长，组织小组讨论、合作完成实验。

各班前后20%名单

 

五、教学进度

周 次	日 期	上课内容	课 时 安 排	备注
1	8.25—8.31	教师会议 学生报到
2	9.1—9.7	始业教育 放大镜 怎样放得更大	1课时 1课时 1课时
3	9.8—9.14	观察身边微小的物体 观察洋葱表皮细胞 观察更多的生物细胞	1课时 1课时 1课时
4	9.15—9.21	观察水中微小的生物 微生物与健康 单元练习	1课时 1课时 1课时
5	9.22—9.28	复习第一单元 学生整理第一单元 机动	1课时 1课时 1课时
7	9.29-10.5		国庆放假
7	10.6—10.12	我们的地球模型 昼夜交替现象 人类认识地球运动的历史	1课时 1课时 1课时
8	10.13—10.21	谁先迎来黎明 影长的四季变化 地球的公转与四季变化	1课时 1课时 1课时
9	10.20—10.26	昼夜和四季变化对生物的影响 单元练习 复习第二单元	1课时 1课时 1课时
10	10.27—11.2	学生整理第二单元 机动 期中复习	1课时 1课时 1课时
11	11.3—11.9	紧密联系的工具和技术 斜面 不简单的杠杆	1课时 1课时 1课时
12	11.10—11.16	改变运输的车轮 灵活巧妙的剪刀 推动社会发展的印刷术	1课时 1课时 1课时
13	11.17—11.23	信息的交流传播 单元练习 复习第三单元	1课时 1课时 1课时
14	11.24—11.30	学生整理第三单元 机动 各种形式的能量	1课时 1课时 1课时
15	12.1—12.7	调查家中使用的能量 电和磁 电能和磁能	1课时 1课时 1课时
16	12.8—12.14	电磁铁 神奇的小电动机 能量从哪里来	1课时 1课时 1课时
17	12.15-12.21	单元练习 复习第四单元 机动	1课时 1课时 1课时
18	12.22—1.28	期末复习	3课时
19	12.29—1.4	期末复习	时