心理课《规则小卫士》活动报道

心理课《规则小卫士》活动报道

本次三年级“规则小卫士”心理课，以贴近儿童生活的场景为切入点，将抽象的“规则”概念转化为具象的体验活动，整体课堂设计紧扣三年级学生的认知特点，是一节兼具趣味性与教育性的优质心理课。

 一、 亮点突出，成效显著

 1. 情境导入，激发兴趣

课堂伊始，余老师通过“绘本故事”的形式，演绎了学生熟悉的场景，迅速抓住学生注意力。学生在角色扮演和讨论中，直观感受到“守规则”与“不守规则”带来的不同后果，自然引出“规则小卫士”的主题，导入环节生动且高效。

 2. 联系生活，知行合一

课堂注重理论与实际结合，引导学生从“生活规则”延伸到“社会规则”，比如走天桥遵守交通规则、遵守步骤等。最后，师生共同制定“行动口号”，将课堂所学转化为实际行动，真正实现了“知行合一”。

余教师全程以亲切、鼓励的语言引导学生发言，尊重每个学生的想法。对于内向的学生，通过小组讨论、分享等方式给予表达机会，让学生在安全、宽松的氛围中敞开心扉，充分体现了心理健康教育的人文关怀。