数一数

一、导入

可爱的孩子们：从今天起，你就是一名小学生了，你会学到很多的数学知识。你会数数吗？你知道你的画用了几种不同的颜色吗？你知道一些卡通人物是由哪些形状拼成的吗？你会看钟表吗？这些都是你将要学习的数学知识，你们想学吗？数学可以帮助你解决许多问题。从今天起，就让我们共同来数学的海洋里遨游吧。

【设计意图：激发学生学习数学的兴趣。】

二、数一数

（一）唱数：谁会从1数到10？先自己数一数。

（二）看图数数。

　　1．出示插图，边出示边说：这是一所美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有什么？

2．按数量观察：

（1）数数量是1的事物。

图中有几面国旗？有几位老师？

一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。

看一看图中还有哪些东西的数量是1？

（2）数其他数量是1～5的事物。

刚才我们数了数量是1的事物，你还能按照顺序接着往下找吗？

在学生数数汇报中。教师要鼓励学生：说得很好，你能告诉同学们你是怎么知道它的数量的？

3．从主题图中抽取出的各个事物的相对应的数。

（1）出示数过的1～5各数的物品，出示数字。

（2）还有用其他数字表示的物品吗？谁来给大家数一数。

（3）出示刚才数过的6～10各数的物品，出示数字。

4．教室里都有什么东西，各有几个，你能数一数吗？

【设计意图：在整体观察主题图之后，教师突出新的问题，学生围绕老师的数学问题进行有序观察和思考，经历有条理、有步骤的学习数学的过程。】

三、课堂练习

（一）看图连线。

（二）看数画图。 

　画出数量是4的（                            ）。       

画出数量是7的（                            ）。

（三）请同学们进行判断，数和图中的数量一致吗，可以说以说理由。

3     　4       4         10

（4）数字儿歌

今天我们数了许多物品，其实在我们的生活中，处处都有数学，处处都要用到数学，希望同学们都能有一双善于发现的眼睛，不断地去发现，去寻找我们身边的数学。

【设计意图：激发学生对数学的兴趣，能够利用课堂上学习的经验进行简单的数学思考，进入数学学习的世界中。】

四、总结

哪些同学能一个一个地数物体？在数数的过程中大家要注意三点：眼睛看着，手指点着，口中数着。这样数数才能正确，大家要记住啊！

作业布置：完成作业本第1页。

板书设计：

数一数

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

教学反思：